給學校的話

國外高中雙聯學位，以國內諸多大學多年以來執行經驗來說，對國內高中應該需有以下關鍵特色才不至於造成學校的巨大負擔：

具有獨立執行能力，非使用校內師資或占用校內行政資源。國內學校應該是站在監督與協調的立場，確保雙聯學位教學品質。
由國外合格教師進行授課，才是真正原汁原味的國際教育課程。教育是百年大計，現階段不該聘用台灣教師進行授課，雖是使用相同教材，但是台灣教師畢竟尚無法突破完全以啟發式教學方式、拋棄填鴨式教育來進行教學。
提升雙聯學位概念至國內外兩校合作為姊妹校，雙方進行互動與交流，進而提供語言交換生、運動績優培訓交換生，以及文化、各類型、各科目、社團間交流。
全力輔導學生國內及國際升學，台灣升學輔導老師與國外雙聯學校共同協作，一起將有意至國外升學的學生申請到最適合個人特質的第一志願，而非僅根據國際排名。
讓學生成為真正有實力的雙聯學位學生，擁有國外畢業證書只是紙本證明，擁有一口漂亮的英語口說能力＋批判思考能力，以及邏輯組織力，才是迎接國際大學教育的優秀人才。舉例而言，光是僅靠暑假期間（短期上課＋旅遊）夏令營式的學習，是無法提升以上能力。